01  単語

公立中学校で学ぶべき英単語は約2500語(派生語も含めて)です。

多いように思えますが、基本的に定期テストごとに範囲内の単語を暗記していけば、中3になって焦ってなにかを追加する必要はありません。(ただし、私立高校を志望する場合には、さらに単語を覚える必要があることがあります。)

02  文法①　-理解と運用-

長文を読むためには単語のほか、文法を理解している必要があります。理解しているだけでなく、運用できなければなりません。

定期テストで9割以上取れない場合には、文法の理解またはその運用に問題がある可能性をまず疑います。

長文読解の中で理解できない一文が出てきた、あるいは問題が解けなかった場合には、どの文法がネックになってその文が理解できなかったのか、あるいは解けなかったのかを特定し、まずその文法の理解と運用を徹底する必要があります。

そうしなければ、また次の長文問題でも同じ問題が起きるでしょう。

なぜなら、公立高校受験の英語の長文で問われる文法のパターンはほぼ決まっており、それを押えれば、理解できない文章や問題は実質存在しないからです。

英語は公立高校入試において最も100点を取りやすい教科 といっても過言ではありません。

03 文法②

-中3になってからの長文でつまづく場合-

定期テストで9割以上取れていたのに中3になってからの長文読解が苦手、という場合には既習事項を忘れている場合が高いです。

定期テストは、 狭い範囲の文法しか扱いません。学校のワークも市販の問題集も、各文法テーマを集中的に解かせます。

ですから、例えば過去形しかほぼ出題されない定期テストでは点数は比較的取れるのですが、実力テストや中3の長文問題、模擬試験でほかの時制が入り交じると点数が取れない という事が起こります。

これは、既習事項を忘れてしまっているためです。

問題集というのは万能のように見えて、ここに落とし穴があります。

つまり、既習内容との混合問題がほぼ出題されないため、以前に学習した文法と混じって出題されるとお手上げになってしまうのです。

特に、問題の構成上、既習文法→新規文法への書き換え問題はよく出題されますが、その逆はほとんどありません。

例えば、中学英語では、まず現在形の習ってから過去形を習うため、現在形の文章を｢過去形に書き換えなさい｣という問題は出題されることはあっても、過去形の文章を｢現在形に書き換えなさい｣という問題はほとんど皆無です。

人は忘れる生き物です。

適切なタイミングと方法による復習が欠かせません。

01  単語の習得度合い

一つは、単語の習得度合いの問題です。

英単語を暗記できた状態とは、瞬間的にその意味を理解できる状態です。

単語テストのときに、｢うーん｣と10秒ほど考えて訳をひねりだす程度の単語力では、何百、何千語の英単語の集合体である長文読解に耐えられないのは当然です。

また、英単語の暗記はできているけれども文の中で使われているのを目にした経験が少ないため、例えば英単語に２つの異なる意味があったときに、即座にどちらの意味か判断できずに時間がかかる ということもあるでしょう。

02  日本語に訳しながら読んでいる

時間不足のもう一つの原因として考えられるのは、文章を訳しながら読み進めていることです。

Is some places, people can’t grow food well because the weather is too hot and there is not enough rain.

(2020年度千葉県公立入試英語の長文問題より)

例えばこのような文があったとしましょう。これを｢訳す｣場合、

｢一部の地域では、暑く、雨も十分でない天候のために、人々は食料作物を育てる事ができない｣

となります。

もし｢読む｣ときに、頭の中で一文一文訳しながら読み進めると、英文と日本語では語順が違うため、一つの文の最後まで読んでから前に戻ったりと、行きつ戻りつせざるを得なくなるため、文章の理解に時間がかかります。

そのため｢読む｣ときには、全文和訳を頭の中ですることなく、｢前から読む｣ことが必要です。

先ほどの例で言えば、

｢一部の地域では / 人々は食料作物を育てることができない。/なぜなら、天候は暑く / 雨も十分ではないからだ｣

という風に、読む順番で前から理解していく、ということです。

英語を｢前から読む｣には訓練が必要です。

いちいち日本語に訳さずに、英語を英語で理解できるようになるための訓練です。